Actividades para llevar a cabo en el aula la Coeducación

Vamos a trabajar la coeducación para Educación Infantil. Trabajo en un Ceip rural, por lo que las actividades serán las mismas para todos los alumnos graduando en ellas su complejidad para cada uno de los niveles dentro del 2ºciclo.
Voy a tomar como centro de interés el propio cuerpo y propongo las siguientes actividades.

Actividad Soy yo:

– Observar cómo somos mirándonos en un espejo, fotografía... y realizar una descripción
oral de nuestro propio cuerpo.
– Dibujar a continuación cómo se ha visto cada cual.
– Por parejas, describir a nuestro compañero o compañera. Posteriormente, decir qué
es lo que más nos gusta de él o de ella.

Actividad Nuestro cuerpo:


– En gran grupo, hablar sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre
niñas y niños, partiendo de láminas o diapositivas alusivas al tema.
– Señalar las diferentes partes del cuerpo y comentar qué se puede hacer con cada una
de ellas, dónde están situadas...
– Observar en qué son diferentes niños y niñas de la clase y realizar clasificaciones,
series... en función del sexo, color del pelo, estatura...
RECURSOS: Diapositivas, láminas, proyector...

Actividad Muñecos/as de trapo o articulados:


– La maestra o el maestro toca una parte de su cuerpo y el grupo la imita tocando esa
parte en el muñeco o muñeca.
– Del mismo modo, pero esta vez es un niño o niña del grupo quien indica la parte a
tocar.
– La maestra o el maestro señala una parte del cuerpo del muñeco y el grupo debe
decir de qué parte se trata.
– Una niña o un niño toca una parte del muñeco o muñeca y el grupo debe decir de
qué parte se trata...
– Jugar a acariciar, querer, vestir y desvestir..., a los muñecos y muñecas. Jugar libremente
con los mismos.
RECURSOS: Muñecos y muñecas de trapo o articulados...

Actividad Realización de siluetas:


– Por parejas, dibujar la silueta del compañero o compañera en papel continuo.
– Completar las diferentes partes del cuerpo, introduciendo algunos detalles como
peinado, gafas, zarcillos...
– Realizar en papel la ropa, recortarla y pegar los bordes sobre la silueta, de modo que
podamos observar qué partes del cuerpo están cubiertas por la ropa.
– Exponer todas las siluetas de la clase y jugar a identificar la de cada cual.
RECURSOS: Papel continuo, cartulina...

Actividad Mural "SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES"


– Traer revistas, cómics, etc. a clase y picar o recortar imágenes de personas gordas,
flacas, bajas, muy altas, jóvenes, ancianas, de otras razas...
– Confeccionar murales con las distintas imágenes, realizando agrupaciones, series...
– Comentar que todas las personas somos diferentes, aunque ello no implique que
seamos unas mejores que otras.
RECURSOS: Revistas, cómics...

Actividad Puzzles:


– Por grupos, armar los puzzles sobre el cuerpo u otros similares.
– Jugar a retirar una de las piezas y adivinar qué parte es la que falta.
RECURSOS: Puzzles...

Actividad Realización de un album de fotos:


– Traer fotos de casa de cuando eran bebés, de cuando tenían algunos años y de la
actualidad.
– Comentar los cambios que notamos de una fotografía a otra, las semejanzas...
– Realizar series y trabajar conceptos como “más grande que”, “más pequeño que”...
– Confeccionar el álbum de la clase, recogiendo las diferencias según el sexo, la edad...
RECURSOS: Fotos, álbum...

Actividad ¿Somos diferentes de los mayores?


– Comentar las diferencias que existen entre los niños, las niñas y las personas adultas
partiendo de láminas, diapositivas o transparencias alusivas a ello.
– Realizar dibujos que plasmen estas diferencias.
RECURSOS: Láminas, diapositivas, transparencias...

Actividad "Recibimos a ..."


– Preparar preguntas sobre las diferencias con las personas adultas para realizárselas al
hombre (padre, alumno de secundaria, profesor del colegio...) y a la mujer (madre,
alumna de secundaria o profesora del colegio...) que nos visiten.
– Invitarles a venir a clase, observarles y formular las preguntas elaboradas.
– Dibujar en papel de embalar las siluetas del hombre y de la mujer. Completarlas y
colorearlas.
– Comparar, estableciendo semejanzas y diferencias, entre estas siluetas y las que se
han realizado de los niños y las niñas de la clase en actividades anteriores.
– Reflejar en un mural, con lineas verticales, la altura de los niños y las niñas de la clase
y la de las personas adultas que nos visiten.
– Realizar la monografía de la visita.
RECURSOS: Papel continuo, cartulinas...